Esta pesquisa teve como objetivo investigar os juízos de profissionais da educação como professores, diretores, coordenadores, pedagogos e supervisores pedagógicos, de escolas estaduais de Ensino Fundamental (6.º ao 9.º ano) e Médio do Espírito Santo, sobre educação em valores morais (EVM). Utilizou como instrumento de coleta de dados um questionário, enviado a escolas via correio e disponibilizado on-line. A partir dos dados, constatou que a maior parte da amostra: (1) afirmou que a EVM trabalha os "valores morais ou éticos"; (2) considerou que a instituição escolar deve dar esse tipo de educação; (3) argumentou que a instituição de ensino deve formar moralmente, porque essa "é a função da escola"; e (4) mencionou como possibilidade de procedimento para EVM os métodos verbais e ativos. Assim, apontou que os participantes reconheceram a importância da instituição de ensino no processo de desenvolvimento moral dos alunos.

This study aims to investigate the judgments of Education professionals, such as teachers, principals, coordinators, pedagogical supervisors and pedagogues in fundamental public schools (6th to 9th grades) and secondary education in Espírito Santo, regarding education related to moral values (EMV). We used a questionnaire as an instrument for data collection, mailed and made available online. From the data, it was noted that the majority of the sample (1) stated that EMV addresses the "moral or ethical values" (2) considered that schools should provide this kind of education, (3) argued that the educational institution should educate morally because this "is the function of the school" and (4) mentioned as a possible procedure for EVM, the verbal and active methods. Thus, it was pointed out that the participants recognized the importance of the educational institution in the process of moral development of the students.

Esta investigación tuvo como objetivo investigar los juicios de profesionales de educación - profesores, directores, coordinadores, pedagogos y supervisores pedagógicos - de escuelas estatales de Enseñanza Fundamental (6º a 9º años) y Enseñaza Media de Espírito Santo al respecto de la educación en valores morales (EVM). Utilizó como instrumento de recolección de datos un cuestionario enviado por correo y disponibilizado on-line. A partir de los datos se constató que la mayor parte de la muestra: 1- afirmó que la EVM trabaja los "valores morales o éticos"; 2- consideró que la institución escolar debe dar ese tipo de educación; 3- argumentó que la institución de enseñanza deve formar moralmente porque esa "es la función de la escuela"; y 4- mencionó como posibilidad de procedimiento para EVM los métodos verbales y activos. Así, indicó que los participantes reconocieron la importancia de la institución de enseñanza en el proceso de desarrollo moral de los alunos.

O objetivo deste estudo é analisar as representações sociais dos jovens voluntários do Programa Vida Urgente, do Espírito Santo, acerca do trabalho por eles realizado. Foram realizadas 20 entrevistas com roteiro semiestruturado objetivando conhecer a opinião sobre os efeitos da própria atuação e a visão que possuem do programa. Para tanto foram entrevistados jovens de ambos os sexos, com idades entre 15 e 26 anos, posteriormente divididos em dois grupos com base no critério de tempo de atuação nas ações do Programa: G1 - 06 a 12 meses e G2 - acima de 12 meses. Por meio da análise de conteúdo, verificou-se que a afinidade com a proposta do trabalho voluntário e a valorização do discurso da conscientização são alguns dos motivos para o ingresso no Programa. Os entrevistados informaram ter identificado maior receptividade no público-alvo, o que é percebido por eles como uma mudança positiva no comportamento dos motoristas abordados.

This study's goal is to analyze the social representations of the young volunteers of Vida Urgente Program of Espírito Santo about the work developed by them. 20 interviews were carried out using a semi-structured questionnaire with the objective to know the opinion about the effects of their performance and the vision they possess about the program. For such, 20 participants of both sexes with ages from 15 to 26 years were interviewed, subsequently divided into two groups according to the time of participation in the Program: G1 - 06 to 12 months and G2 - above 12 months. Using content analysis, it was verified that the affinity with the program's proposal of volunteer work and valorization of the speech of awareness are some of the reasons to enter the program. The respondents informed having identified larger receptivity from the target-public, which is perceived by them as a positive change on approached drivers.